습근평 총서기는 20차 당대회 보고에서 “교육은 국가와 당의 장원한 발전에 관계되는 중대한 사업이다. 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 문제는 교육의 근본문제이다. 인재를 양성하는 근본은 도덕품성을 키우는 데 있다. 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고 도덕품성을 갖춘 인재를 양성하는 근본과업을 관철하여 덕, 지, 체, 미, 로가 전면적으로 발전한 사회주의 건설자와 후계자를 양성하여야 한다.”라고 명확히 제시하였다. 이는 습근평 동지를 핵심으로 하는 당중앙이 새시대의 교육사업에 대하여 내린 총체적인 전략적 포치이다. 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제에 대하여 다음과 같은 세가지 면에서 인식을 심화할 수 있다.
첫째, 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제는 당과 인민 사업 발전의 근본과 관계된다. 당의 교육방침은 지난 백년간 대대로 전해졌다. 신민주주의혁명 시기, 사회주의혁명과 사회주의건설 시기, 개혁개방과 사회주의 현대화 건설의 새로운 시기, 중국특색 사회주의 새시대에 우리 당은 시종 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 근본문제에 초점을 맞춰 인민을 위하여 교육을 운영하고 인민이 만족해하는 교육을 운영하였다. 18차 당대회 이후 습근평 동지를 핵심으로 하는 당중앙은 새시대 사회주의 현대화 건설이라는 대국에 립각하여 중화민족의 위대한 부흥을 위하여 봉사하는 것을 교육의 중요한 사명으로 삼고 덕, 지, 체, 미, 로가 전면적으로 발전한 사회주의 건설자와 후계자를 양성하는 것을 교육의 근본과업으로 삼아 중국공산당의 령도와 우리 나라 사회주의제도를 옹호하고 중국특색 사회주의사업을 위하여 분투할 뜻을 품고 민족부흥의 중임을 떠메고나갈 시대적 신인을 힘써 육성하였다. 20차 당대회 보고에서는 이 근본문제를 둘러싸고 깊이있게 천명하였다. 이는 당의 교육방침은 시대와 더불어 발전하는 방침이며 인민교육사업이 새시대 새 장정의 길에서 용왕매진할 수 있도록 길을 비춰주는 밝은 등대임을 충분히 과시하였다.
둘째, 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제는 우리 나라 교육현대화의 기틀을 결정하고 있다. 20차 당대회 보고에서는 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제로부터 출발하여 ‘인민이 만족해하는 교육을 잘 운영하’기 위한 일련의 포치를 새시대에 과학기술과 교육에 의한 국가진흥 전략을 실시하고 현대화건설에 대한 인재의 버팀목역할을 강화하는 전반적 계획에 포함시켰으며 인재를 양성하는 근본은 도덕품성을 키우는 데 있고 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고 도덕품성을 갖춘 인재를 양성하는 근본과업을 관철하여야 한다고 강조하였다. 정책적 차원에서 인민을 중심으로 하는 교육을 발전시키는 것을 견지하며 질 높은 교육체계를 서둘러 수립하고 자질교육을 발전시키고 교육의 공평성을 촉진하는 것을 주선으로 하여 도덕품성을 갖춘 인재를 양성하는 것을 사상도덕교육, 문화지식교육, 사회실천교육의 제반 단계에 융합시키는 한편 의무교육의 질 높은 발전과 균형발전, 도농일체화를 추진하고 학령전교육과 특수교육의 보편적 발전을 강화하며 고급중학교단계 학교의 다양화 발전을 견지하고 직업교육, 고등교육, 평생교육의 협동혁신을 통일적으로 계획하는 등 각 면에 일관시켜야 한다. 또한 교육분야의 종합적 개혁을 심화하고 자질 높은 교원대오를 양성하며 교원을 존중하고 교육을 중시하는 사회기풍을 고양하는 등 면에서 부단히 개척진취하여야 한다.
셋째, 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제는 중국특색 사회주의사업 후계자의 전반적 양성사업과 관계된다. 교육은 국가와 당의 장원한 발전에 관계되는 중대한 사업이다. 사회주의교육의 방향을 확고히 하는 것은 중화민족의 위대한 부흥이라는 중국꿈의 실현과 관계되므로 전당과 전사회는 당을 위한 인재양성과 나라를 위한 인재양성에 강대한 합력을 형성하여야 한다. 현시기에는 덕, 지, 체, 미, 로를 전면적으로 발전시키는 ‘다섯가지 교육 병행’의 교육체계를 구축하고 완비하며 학교의 지식을 전수하고 인재를 육성하는 주요진지 역할을 발휘시키고 전원을 대상으로 전 과정에서 전방위적으로 인재를 양성하는 교육 체계와 기제를 구체화하여야 한다. 습근평 총서기는 “교육사업 운영에 있어 가정, 학교, 정부, 사회는 모두 책임이 있다.”라고 명확히 제시하였다. 가정은 인간이 태여나고 성장하고 살아가는 가장 중요한 공간이고 학교는 문화를 전승하고 인재를 양성하는 주요한 플랫폼이며 사회는 인간이 생계와 발전을 도모하고 서로 교류하는 기본환경으로서 삼자는 인간의 전면적인 발전을 추진하는 기초적인 고리를 구성한다. 20차 당대회 보고에서는 “학교와 가정과 사회의 인재육성 기제를 완비하여야 한다.”라고 강조하였다. 이는 우리가 학교계통, 가정 및 학부모, 지역사회 및 사회, 직장 및 인터넷 등 각 면에서 교류를 강화하고 밀접히 협력하며 행동을 조률하고 훌륭한 학교환경, 가정분위기, 사회기풍으로 도덕품성을 갖춘 인재양성 사업의 성과를 공고히 하고 모든 아동과 청소년이 건강하게 성장하여 사회주의 현대화 국가를 전면적으로 건설하는 데 유용한 인재로 중임을 떠멜 수 있도록 도와주어야 한다고 요구한 것이다.
출처: 《20차 당대회 보고 학습보도 100가지 문답》
첫째, 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제는 당과 인민 사업 발전의 근본과 관계된다. 당의 교육방침은 지난 백년간 대대로 전해졌다. 신민주주의혁명 시기, 사회주의혁명과 사회주의건설 시기, 개혁개방과 사회주의 현대화 건설의 새로운 시기, 중국특색 사회주의 새시대에 우리 당은 시종 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 근본문제에 초점을 맞춰 인민을 위하여 교육을 운영하고 인민이 만족해하는 교육을 운영하였다. 18차 당대회 이후 습근평 동지를 핵심으로 하는 당중앙은 새시대 사회주의 현대화 건설이라는 대국에 립각하여 중화민족의 위대한 부흥을 위하여 봉사하는 것을 교육의 중요한 사명으로 삼고 덕, 지, 체, 미, 로가 전면적으로 발전한 사회주의 건설자와 후계자를 양성하는 것을 교육의 근본과업으로 삼아 중국공산당의 령도와 우리 나라 사회주의제도를 옹호하고 중국특색 사회주의사업을 위하여 분투할 뜻을 품고 민족부흥의 중임을 떠메고나갈 시대적 신인을 힘써 육성하였다. 20차 당대회 보고에서는 이 근본문제를 둘러싸고 깊이있게 천명하였다. 이는 당의 교육방침은 시대와 더불어 발전하는 방침이며 인민교육사업이 새시대 새 장정의 길에서 용왕매진할 수 있도록 길을 비춰주는 밝은 등대임을 충분히 과시하였다.
둘째, 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제는 우리 나라 교육현대화의 기틀을 결정하고 있다. 20차 당대회 보고에서는 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제로부터 출발하여 ‘인민이 만족해하는 교육을 잘 운영하’기 위한 일련의 포치를 새시대에 과학기술과 교육에 의한 국가진흥 전략을 실시하고 현대화건설에 대한 인재의 버팀목역할을 강화하는 전반적 계획에 포함시켰으며 인재를 양성하는 근본은 도덕품성을 키우는 데 있고 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고 도덕품성을 갖춘 인재를 양성하는 근본과업을 관철하여야 한다고 강조하였다. 정책적 차원에서 인민을 중심으로 하는 교육을 발전시키는 것을 견지하며 질 높은 교육체계를 서둘러 수립하고 자질교육을 발전시키고 교육의 공평성을 촉진하는 것을 주선으로 하여 도덕품성을 갖춘 인재를 양성하는 것을 사상도덕교육, 문화지식교육, 사회실천교육의 제반 단계에 융합시키는 한편 의무교육의 질 높은 발전과 균형발전, 도농일체화를 추진하고 학령전교육과 특수교육의 보편적 발전을 강화하며 고급중학교단계 학교의 다양화 발전을 견지하고 직업교육, 고등교육, 평생교육의 협동혁신을 통일적으로 계획하는 등 각 면에 일관시켜야 한다. 또한 교육분야의 종합적 개혁을 심화하고 자질 높은 교원대오를 양성하며 교원을 존중하고 교육을 중시하는 사회기풍을 고양하는 등 면에서 부단히 개척진취하여야 한다.
셋째, 어떤 인재를 양성하고 어떻게 인재를 양성하며 누구를 위해 인재를 양성하는가 하는 교육의 근본문제는 중국특색 사회주의사업 후계자의 전반적 양성사업과 관계된다. 교육은 국가와 당의 장원한 발전에 관계되는 중대한 사업이다. 사회주의교육의 방향을 확고히 하는 것은 중화민족의 위대한 부흥이라는 중국꿈의 실현과 관계되므로 전당과 전사회는 당을 위한 인재양성과 나라를 위한 인재양성에 강대한 합력을 형성하여야 한다. 현시기에는 덕, 지, 체, 미, 로를 전면적으로 발전시키는 ‘다섯가지 교육 병행’의 교육체계를 구축하고 완비하며 학교의 지식을 전수하고 인재를 육성하는 주요진지 역할을 발휘시키고 전원을 대상으로 전 과정에서 전방위적으로 인재를 양성하는 교육 체계와 기제를 구체화하여야 한다. 습근평 총서기는 “교육사업 운영에 있어 가정, 학교, 정부, 사회는 모두 책임이 있다.”라고 명확히 제시하였다. 가정은 인간이 태여나고 성장하고 살아가는 가장 중요한 공간이고 학교는 문화를 전승하고 인재를 양성하는 주요한 플랫폼이며 사회는 인간이 생계와 발전을 도모하고 서로 교류하는 기본환경으로서 삼자는 인간의 전면적인 발전을 추진하는 기초적인 고리를 구성한다. 20차 당대회 보고에서는 “학교와 가정과 사회의 인재육성 기제를 완비하여야 한다.”라고 강조하였다. 이는 우리가 학교계통, 가정 및 학부모, 지역사회 및 사회, 직장 및 인터넷 등 각 면에서 교류를 강화하고 밀접히 협력하며 행동을 조률하고 훌륭한 학교환경, 가정분위기, 사회기풍으로 도덕품성을 갖춘 인재양성 사업의 성과를 공고히 하고 모든 아동과 청소년이 건강하게 성장하여 사회주의 현대화 국가를 전면적으로 건설하는 데 유용한 인재로 중임을 떠멜 수 있도록 도와주어야 한다고 요구한 것이다.
출처: 《20차 당대회 보고 학습보도 100가지 문답》
